「聖書アプリ」より
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ヨシュア記 1:6 JA1955
強く、また雄々しくあれ。
あなたはこの民に、わたしが彼らに与えると、
その先祖たちに誓った地を
獲させなければならない。
SMAP
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「るいネット」様より
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「ジェンダーフリー教育の恐るべき「弊害」」＝学校教育の狂った状況
匿名希望
男女同権・ジェンダーフリー等の言葉が
しばらく社会に蔓延っているが、
そもそも、歴史的に考えれば、
欧米と日本ではこの認識は大きく違っている。
奴隷制度・カースト等の歴史を考えれば、
その制度破壊の男女同権もありうるが、
共同体を基盤としている日本においては
ジェンダーフリーの概念そのものが湧きあがってこない。
生物史、人類史を辿れば、雄雌分化・男女の役割共認は、自然の摂理・進化の根源にある。
そんな共同体基盤の日本において、男女意識・性意識がどん底になっている。
縄文体質ゆえの（？）最先端国（いち早い貧困の圧力からの脱却）の背景もあるが、人類の存亡を考えれば、日本において男女の活力（性の活力）を再生させることが急務。
そう考えると、「ジェンダーフリー教育の恐るべき「弊害」」＝学校教育の狂った状況を変えていかなければならない。
ジェンダーフリー教育の恐るべき「弊害」
（リンク「日本政策研究センター」より引用）
「男らしさ・女らしさではなく、人間らしさ」は空理空論
ジェンダーフリーは子供の健全な人格を破壊し、
結婚離れを加速させる。
そうなれば、家族が崩壊するだけでなく、
社会の崩壊にも直結する。
「男らしさ」や「女らしさ」など、
男女の性差を否定・解消しようとするジェンダーフリー教育が
全国各地の教育現場に浸透しつつある。
例えばピカピカのランドセルを背負って今春入学した一年生たちは、
「男の子が黒いランドセル、女の子が赤いランドセルというのは
親や社会が勝手に決めただけ」と言われ、
ランドセルの色を男女で区別するのは間違いだと教えられる。
また高学年の子供たちは、教科書やテレビ番組などの登場人物について、
「男子がズボンをはき、女子がスカートなのは
ジェンダー・バイアス（性別による偏り）があるためだ」などと
教え込まれ、
そうした「バイアス」に敏感になるよう要求されたりする。
このように、ジェンダーフリー教育とは、
「区別は差別」という観点から、
男女の一切の区別を許さない極めて偏狭な人間を
作るための洗脳教育なのである。
そればかりか、
その推進者たちが理想とするのは
雌雄同体のカタツムリであるともいわれている。
つまり、日本の子供たちを男でも女でもない雌雄同体の
「無性人間」に改造してしまおうというのが、
ジェンダーフリー教育に秘められた目的ともいえるのだ。
これを笑い話というなかれ。
現に福岡のある高校では、男子と女子が同じ教室で日常的に
平然と着替えをするという驚くべき光景が見られるのだ。
その多くは小学生の頃から
ジェンダーフリー教育を受けてきた生徒たちであるという。
つまり、異性に対する思春期特有の恥じらいの
感覚のなくなった子供たちがすでに出現しているわけだ。
こうして本来の正常な感覚を失ってしまえば、
精神的な意味での「無性人間」までは
あと一歩といってもよい。
（中略）
ジェンダーフリー教育の推進者たちは、
「男らしさ」や「女らしさ」などよりも、
大切なのは「自分らしさ」であり「人間らしさ」であると主張する。
しかし先のような林氏の見解は、
こうしたフェミニストたちの主張が
いかに危険きわまりない空理空論に過ぎないかを教えているといえる。
結局、性差否定の教育によっては「自分らしさ」は確立できないし、
そればかりか「心の病」に陥ってしまい、
「人間らしさ」を失ってしまうことにもなりかねないからだ。
ちなみに氏によれば、
特にこうした弊害は女子よりも男子の方が大きくなる危険があるという。
「心理的に去勢されてしまい、
男性の本能行動にとって必要な積極性を失ってしまう者が出てくる可能性がある。
単に本能行動ができなくなるだけでなく、
男子が男らしさに欠けると、男性としての
アイデンティティーを明確に持てなくなり、
自信喪失、無気力、現実逃避などの弊害が出る」
というのである。
（中略）
◆男女の性差は「人類の知恵」
では、このように「百害あって一利なし」のジェンダーフリー教育に対して、われわれはどのように反撃していけばよいのだろうか。まず、何よりも必要なのは、ジェンダーフリーの考え方そのものの誤りを徹底的に国民に知らしめることである。
では、その誤りとは何か。改めて繰り返すまでもなく、ジェンダーフリーとは、「男女の性差は社会的・文化的に獲得されたもの」だとの理由によって、その性差を全てなくそうとする主張である。そこには二つの根本的な誤りがある。第一に「性差は文化や社会によってのみ出来上がる」という誤りであり、第二に「性差は悪であり、なくすべきだ」という誤りだ。
（中略）
さらに強調したいのは、男女の性差は悪であるどころか、人間社会が存続していくために絶対に必要なものであり、それは「自然の知恵」「人類の知恵」とでもいうべき実に貴重なものだという事実である。
人間を含む生物一般には雌雄の区別があり、また雌雄は精神的な態度においても対照的な性質をもっている。例えば大部分の生物において、
たいていは雄の方が雌よりも積極的で攻撃的である。
これはなぜかというと結局、生殖行為における積極性や外敵との戦いを、主に雄の方が担わなければならなかったからである。この意味で、生物一般に見られるこうした一種の性別役割分担は自然が授けた知恵ともいえる。これを林氏は生物が生き残るための「優れた戦略」であると指摘する。
人間の「男らしさ」「女らしさ」と呼ばれる性差は、こうした生物としての人間が生き残るための性別役割分担の一環として捉えることができる。つまり「男らしさ」「女らしさ」は、男性と女性の理想を概念化したものではあるが、根本的には人間の生存自体のために不可欠な性別役割分担をうまく機能させるために生み出されたものなのである。
～引用おわり～
ヨシュア記 1:6 JA1955
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